四川和重慶，是中國長江經濟帶。川渝地區是人類文明的發祥地之一，巴蜀文化源遠流長5000年。如今時代迅猛發展，川渝兩地也不斷革新教育發展理念。奧威亞與川渝緊密合作，以現代化信息技術為川渝打造教育新高地。 ? 重慶市巴南區 重慶市巴南區城郊教學條件相對落后，師資短缺。從2014年開始，巴南區與奧威亞合作推進專遞課堂建設，直至2019年，奧威亞專遞課堂應用已經覆蓋巴南區30%的學校。通過開展專遞課堂，為城郊學校開齊了英語課，推動巴南區教育教學水平的整體提升。 ? ? ? 四川閬中市 教育信息化基礎建設薄弱，是閬中教育長期以來的發展短板。2019年，閬中市攜手奧威亞在全區大規模部署了常態化錄播和精品錄播，為優質教學資源班班通打通渠道，建立起閬中市教育信息化新格局，為學習方式變革和教育模式創新提供了土壤。 ? ? ? 四川遂寧市船山區 遂寧市船山區采用名校+新校、名校+弱校的集團化辦學模式，為了更好實現教育均衡發展的集團化辦學效果，船山區與奧威亞攜手合作，基于互動云開展同步課堂應用。同步課堂讓區域內超50個互動點能夠共享優質教育資源，助力船山區集團化辦學朝“活動共探、專業共進、質量共強、策略共研”目標邁進。 ? ? ? 四川攀枝花市東區 攀枝花市東區攜手奧威亞，在東區打造了校園電視臺、精品錄播教室、常態化錄播教室等智慧應用，搭建視頻資源應用云平臺，構建區域內資源共享、信息化技術與學科教學高度融合的智慧教學環境，全面夯實區域教育信息化基礎水平。 ? ? ? 四川南充市蓬安縣 2017年，奧威亞為蓬安縣建設了精品錄播教室，遴選優質校通過精品錄播應用開展教學直播和遠程互動，向周邊教育薄弱學校輻射優質教學資源，實現區域教育均衡。作為國家教育信息化試點示范縣，蓬安縣在教育信息化實現跨越發展的成功經驗，也為全國所推廣借鑒。 ? ? ? 四川成都市龍泉驛區 2016年，成都龍泉驛區與奧威亞合作建設了12間精品錄播教室。為持續推進教育信息化發展，區域逐年加大建設力度，2019年龍泉驛區精品錄播教室共計超過40間，全部為奧威亞所建設。錄播教室建設保障了學校日常錄課需要，并基于奧威亞區域教學視頻應用云平臺，實現全區資源共建共享，整體推進龍泉驛區教育均衡。 ? ? ? 成都師范學院 成都師范學院為促進新時代高校創新型人才培養，積極開展智慧教學改革，攜手奧威亞打造了多間微格教室、書法訓練室及常態錄播教室，并通過部署集中管理控制系統進行統一管理。教學空間的升級改造，充分滿足教師職能專業培養需求，助力成都師范學院輸出更多卓越教師人才。 ? ? ? 重慶電子工程職業學院 重慶電子工程職業學院，是國家示范性高等職業院校。為推進數字校園建設，學校與奧威亞合作，建設了智慧教室和摳像微課教學空間，構建以學習者為中心的未來課堂。率先建好的智慧教室，為學校后續全面鋪開智慧教學環境建設提供了良好示范，對深化職業教育信息化改革具有重要意義。 ? ? ? 奧威亞針對川渝各地教育發展的不同需求，提供多樣化的智慧教學方案，為川渝教育現代化建設創造全新動力，助力川渝更好地服務國家“一帶一路”戰略，實現帶動西部發展的使命。

2014年，湖北省獲批成為全國教育信息化試點省份。近年來，湖北省先后制定印發了《湖北省教育信息化發展規劃（2014——2020年）》、《湖北省教育事業發展“十三五”規劃》，不斷深化全省教育信息化改革。奧威亞憑借對視頻互動與智慧教學的出色把握，與湖北省攜手打造了眾多智慧教學應用典范。 ? 襄陽五中 為了適應現代化教育的發展，襄陽五中攜手奧威亞，在全校111間課室覆蓋常態化錄播建設。項目保障了襄陽五中的校本資源建設，通過集控系統實現集中管理和日常巡課。隨著應用的深化，襄陽五中基于常態化錄播與區域內其他學校開展網絡教研活動，后續還將與其他區縣學校開展遠程同步課堂，共享優質教學資源，充分發揮“百年名校”和“名師”的示范作用。 ? ? ? 湖北五峰 湖北五峰教育局與奧威亞合作，部署了奧威亞互動云，在主要鄉鎮中心校覆蓋錄播設備，兼容原建其他品牌設備，與縣教育局互動云主機互聯互通，搭配區域優質均衡視頻應用平臺，實現網絡教研常態化開展，為五峰地區的教研活動節省了人力物力，促進校際間資源共享、優勢互補，將教育優質均衡落到實處。 ? ? ? 湖北咸寧 華中師范大學信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心開始信息化助力農村教學點教育復興。奧威亞作為此項目的合作伙伴，在湖北咸安咸寧區開展專遞課堂建設，為教學點開齊、開好和開足課程，提升教師專業素養，支持農村留守兒童和父母的溝通、開展德育工作和校園文化建設，推動了教學點教育教學水平的整體提升。 ? ? ? 華中師范大學 國家“雙一流”高校華中師范大學，是“211工程”、“985工程”重點院校。學校攜手奧威亞打造了12間“物理空間+資源空間+社區空間”三位一體的智慧教室，深度融合信息技術，促進高校人才培養體系重構與探索實踐，助力華中師大獲得2018年高等教育國家級教學成果特等獎，為推進湖北高?！半p一流”建設提供了新的思路。 ? ? ? 武漢大學 為實現大規模的精品課程資源建設，武漢大學攜手奧威亞共同構建精品課程視頻資源的系統平臺。武漢大學采用奧威亞全高清錄播系統，將6間多媒體教室改造成多媒體高清錄播教室后，能夠智能化錄制高品質精品課程，并實現課程視頻點播流暢清晰的效果，促進優質課程資源的建設與共享。 ? ? ? 作為教育信息化建設“國家隊”成員，奧威亞將持續關注湖北教育信息化建設的實際需求，創新科技，深化應用，賦能教學，助力湖北率先基本實現教育現代化。

青海湖南部的海南州，攜手奧威亞建設了26間錄播教室，改善少數民族偏遠地區信息化教學條件薄弱現狀。

奧威亞為新疆生產建設兵團落實教育脫貧構建了一個強大的信息化支撐環境，以發展更加公平更有質量的教育為目標，為兵團扎根邊疆，繁榮發展提供源源不斷的內生動力。

奧威亞始終專注教育信息化應用，以科技賦能教學，破除城鄉信息鴻溝，克服物理空間互動難題，將優質教育傳播到全國各地乃至世界，此行任重道遠，我們步履不停！

創享高效互動課堂，助推精準教育扶貧

智造優質視頻應用云系統，推進區域教育優質均衡

湖北五峰境內山巒重疊，溝壑縱橫，是名副其實的“行路難”！其惡劣的地理環境為該地的教研活動帶來諸多不便。針對這種情況，奧威亞為其度身定制區域教育均衡視頻應用解決方案。滿足其跨校教研的需求，有效盤活當地的教育資源，助推五峰地區實現教育均衡。

北京人大附中西山學校是中國第一所開展“1 對 1 數字化學習”項目的公辦完全中學；第一所也是唯一一所被認證為“蘋果杰出教育項目學校(Apple Distinguished Program School)”的公辦完全中學。作為中國第一所加入蘋果Mac一對一項目的學校，北京人大附中西山學校的每個教師和學生都配備了 Apple 設備，通過在課堂上使用 Apple 技術來實現教育革新。

為了解決錄播課室分散管理所帶來的缺陷，長安鎮教育衛生局通過錄播集中控制管理軟件把分散的、獨立的錄播課室納入到統一的管理系統中，從而實現集中管理、資源共享的目的。